Einen Eindruck, wie kognitive Aktivierung hochbegabter Schülerinnen und Schüler in der Praxis gelingen kann, haben Kursleiterinnen und Kursleiter beim Ko-konstruktiven Workshop des Hector-Instituts für Empirische Bildungsforschung vermittelt. Im Austausch mit Forschenden aus den Bereichen Fachdidaktik, Unterrichtsqualitäts- und Hochbegabtenforschung wurden Gelingensfaktoren für die erfolgreiche Förderung Hochbegabter in MINT-Fächern diskutiert. 

Impressionen von der Veranstaltung: